其他
我最在乎要教給孩子的三樣東西
Yes老師
不管是教女兒還是教班級學生，我最在乎要教給孩子就是下面這三樣東西～ 「習慣、格局、影響力」 有了這三樣東西，不管成績好或不好～ 努力，孩子是會的； 目標，孩子是有的； 信心，孩子是不會垮的！ 但裡頭最難的，就屬「習慣」養成了，因為： 一得趁早、 二得想法子、 三得長時間持續，妳說不難嗎？ 重點是，習慣養成根本假借不了任何人的手，只能從父母自己來，真的是超累的！ 不過～當孩子能不以為然、不假思索、自然反應去做時，我可就超輕鬆、不用煩惱啦！ 最後貼心小提醒，習慣養成可是有關鍵黃金期喔～就從會講話到
快的方法要小心兩個問題
Yes老師
快的方法要小心兩個問題～ 一、短時間內孩子容易背起來應付考試，但時間久就又忘了，或者題目一個小變化便卡關。 二、太多邏輯細節上的省略，其實會遺漏孩子在學數學時得陪養的軟實力，像是耐心、多思考、模擬試錯、懷疑驗證、歸納總結等。 有媽媽問了道國中的題目： 某校學生不超過1500人，每10個一數餘8人、每9個一數餘7人、每8個一數餘6人，則此校最多有多少人？ 老師把快和慢兩個方法，拍下給大家比較一下～乍看是不是差很多啊！ 快的方法是不是很短、很容易記住呢，但你問過孩子，為什麼是要找公倍數？有符合找公
感受教育
Yes老師
「感受教育」 一早回到家，和姊姊聊天，不約而同我們都提及昨天她學校所發生的事～就是有高二學姊輕生了！ 問姊姊，會是哪些因素導致悲劇發生呢？男女感情、課業壓力、父母壓力、霸凌...。要是當下妳目擊事件，妳會立即做哪些動作？妳知道妳對同學的和善、願意幫忙叫做什麼嗎？ 其實，要教給孩子的東西實在太多了... 老師常說感受教育、感受教育～到底什麼是感受教育？她可是老師覺得最該先教給孩子的東西喔！ 下面就說說幾個故事讓大家理解一下～ 想必大家都曾常叫孩子不要浪費食物過吧！老師在教女兒或學生這檔事時，便上
邊玩邊學，也是一種親子互動
Yes老師
數數能快，一二年級更輕鬆～ 數數還有其他東西能教喔！ 邊玩邊學，也是一種親子互動 給1至6歲孩子的媽媽們參考！ 首先買兩張百數表，將其中一張，貼於孩子易見之處，方便孩子不時能查看覆誦。 另一張呢！將其剪為1～100的獨立小卡片。這將用於進行拆解教學和與孩子互動遊戲用～ 所謂拆解教學，就是將各個重點，細部拆解開來分別獨立教給孩子！ 第一件要教給孩子就是數字具體化，也就是量化。 好比小孩子剛接觸錢的時候，對1元、5元、10元是沒概念的，就知道可以拿來買糖果，要是讓她能體會形狀大小和以及能買的糖果數
一邊看題目就一邊畫圖
Yes老師
給國中小、幫孩子複習的媽媽們～ 數字多、單位多、題目長的問題，盡量養成習慣，一邊看題目就一邊畫圖，把東西擺出來！ 這有四個好處： 一、清楚數字和數字間的因果關係 二、會無形中將題目記得更深刻（許多經驗是從體驗和記憶來的，記憶是學習不可或缺的環節！） 三、提升解讀句子的能力 四、提升解題的專注力 相信老師～不僅解答要多畫圖，連讀題目也是的！
考試老是沒時間檢查是不是代表算的不夠多呢？
Yes老師
想請教老師如果孩子「考試老是沒時間檢查是不是代表算的不夠多呢？」 回答您的問題前，老師先反問您三個問題： 一、考試時真有足夠的時間檢查嗎? 70分鐘的考試中要完成30題，換句話說一題也就只有2分20秒。 在這2分20秒鐘裡，可知孩子要完成那些動作嗎？ 要讀題、要思考、又要計算，時間真的有嗎？ 二、沒有時間檢查是卡在計算還是思考問題呢？算得夠多就能真正解決問題嗎？ 三、「算的夠」究竟要培養出孩子甚麼能力呢？ 老師要開始回答您的問題囉～ 要讓解題有效率，得從兩個面向來下手， 一是計算、二是邏輯思考
罰寫也該是有意義的
Yes老師
罰寫怎麼寫？ 「罰寫也該是有意義的」 晚上看見妹妹坐在書桌前，認真寫著相同的英文句子。 一問才知，原來是罰寫。 哎呀～妹妹呀！才25遍，妳應該趁幾堂下課時間先寫完的。 為什麼老爸會這麼說呢？ 一、要養成習慣，能隨手完成的事，就當下立馬完成，不要讓它絆住後面的事。 二、25遍分成幾堂下課時間來完成，並不會影響妳休閒、休息時間的！ 但卻可以在無形中慢慢養成懂得利用瑣碎時間的習慣，這可是跟著妳一輩子的好習慣喔！ 三、要是回到家，突然有更重要的事，妳不就讓自己有錯過的可能了！ 四、何況回到家，少了一樣
學習一定要多去想背後的原因
Yes老師
學習一定有技巧的 學習一定要常問為什麼 學習一定要多去想背後的原因 月考前，到小女兒身旁，問她有沒有需要我幫忙的～ 那當下不經意瞄到了，她正背著日本人殖民台灣時，首先要做的是強化稻米的耕作！ 我問她，知道為什麼日本人會這麼做的原因嗎？她搖頭～ 學校老師有說明嗎？她搖頭～ 我再問，妳不知道原因，只是背起來，不會覺得背得很辛苦嗎？她沒出聲了～ 日本處高緯度，稻米的種子在低溫環境下是不易發芽的。 相對亞熱帶的台灣，一年可是能有二到三期的耕收，所以當然得在台灣用力生產了。 再加上日本帝國主義的擴張，糧
多教同學的五大好處
Yes老師
上星期六，大女兒告訴我一件事，自己聽了後，超級開心的～ 她說：她星期五便在學校把功課寫完了，重點是，坐她周圍的同學也一起了。 大家想到星期六、日沒功課～整個星期五都超爽的！！！ 當下我告訴她，妳真的影響人了～ 一直以來，不管是自己的孩子，還是帶過的學生，我一定會跟他們說，會了，一定要多教同學。 理由真的很簡單～ 一、大家能一起更好，那氛圍下的自己也一定不會差的。 二、願意教別人，更能培養孩子的大氣。 三、願意教別人，更能賦予自己對自己的要求。 四、願意教別人，不也讓自己學得更扎實。 五、願意教
如今孩子缺的是定性和思考
Yes老師
＃如今孩子缺的是定性和思考 我以前相當自豪的不僅是自己補習班的教學績效，更多的是我們補習班的文化。 何謂文化呢？就也是長時間對許多小地方的注意和堅持。 這文化，您說是態度也行，對我而言，最後務實面的認知，就也是習慣罷了。 每當有家長說著，看見我們的孩子和其他補習班不一樣時，我內心是相當開心的。 因為這不一樣，表示我們的孩子會定下心思考判斷，什麼該、什麼不該、什麼對、什麼不對。 一直來，自己想讓孩子具備的就是這習性～定下心去感受、去思考、去判斷～這不能只是在我眼前才做給我看，而是在任何地方、任何
請問香蕉有幾根？
Yes老師
數學題目得是嚴謹的，要不怎麼稱作科學之母 上禮拜遇到兩個問題， 其一是： 十隻猴子，一隻分一根香蕉，還不夠三根，請問香蕉有幾根？ 其二是： 正方形外圍40公分，這外圍是指邊長還是周長呢？ 這兩個問題，讓自己有感而發，想跟各位分享自己的看法。 一、在解數學題目時，最怕的就是語意上有模糊的空間，或者條件上的不足。 為什麼呢？ 因為語意上的不清，會模糊問題的核心。 到底上述猴子分香蕉這問題，是想教會孩子數學上什麼觀念呢？是加法、還是減法？ 孩子做題目時，是從表面文字敘述去解題，還是從題目意境呢？ 我
努力是對自己最基本的要求
Yes老師
如果我女兒讀不來、不喜歡讀書，我會怎麼做呢？ 一個人的成功和幸福未必真的取決於她求學過程的分數和成績，或許讀書能讓孩子未來機會多一點，但還有其他機會是我們可以和孩子一起尋找的。 我跟孩子說過，如果讀書不是你喜歡或擅長的，可你還是願意付出努力、不放棄、不氣餒。 我相信這樣的你，在長大後，遇到自己能快樂也擅長的事，一定會更努力、更全力以赴的，要成為某個領域的佼佼者，怎會不可能呢。 我也跟孩子說過，努力是對自己最基本的要求，那無關天賦、資質、父母學校給的資源，也無關最後的成績、結果，不過就是對自己的
關於「世越號」事件
Yes老師
台灣大搜索／揭南韓「世越號」驚人真相 潛水員以「死亡」戳破謊言 ➔ ➔ ➔ 點入觀看 孩子，這影片想告訴你們～ 任何事，一定要有自己的知識和思考判斷，甚至有自我的能力去面對因應。 那船傾斜的當下，你真的沒懷疑那麼大的船，在無大風大浪下怎麼會傾斜呢？真只是小事，就聽廣播留在原地，毫不作為嗎？ 打電話回報爸媽、找老師問清楚、知道救生衣放哪，都是你能多想一下、多準備的。如果自己知識夠，當船傾斜幾度時，是該意識到危險的。這都是多點細心、懷疑和學習，能觀察警覺到的。 孩子，這都是能從讀書中，莫名培養出來的
歷史預習的方法－下
Yes老師
我教小女歷史預習的方法（下篇／國一上歷史1-2、1-3節） ➔ ➔ ➔ 點入觀看影片 各位媽媽～ 在上篇，我實際把教女兒的預習方法演繹給各位參考了。 方法呢？就六個字：唸、找、查、想、圖、做。 教材呢？就我先前開的預習建議書目。 關鍵呢？得陪著、帶著孩子，趁早熟悉方法和養成習慣。 一點都不簡單啊～相信我！ 給魚和教會孩子釣魚是不一樣思維的。 給是片段、是短暫的；教是整體、是習慣的。 我很佩服大女兒，因為她上google查資料時，真的很會下關鍵字。 我舉一她能舉三，總有讓我驚奇的地方。 妳問我怎
歷史預習的方法－上
Yes老師
我教小女歷史預習的方法（上篇／國一上歷史1-1節） ➔ ➔ ➔ 點入觀看影片 還記得我先前國中國小建議的預習參考書嗎？ 我想藉這影片分享我和我女兒一起預習的步驟和情境囉！ 我們大概花了45分鐘，把國一歷史第一章給預習完了。 裡面有我整理給孩子的步驟、作法。 可關鍵是一定得花一段時間慢慢養成習慣和建立成就感， 大概就3個月吧！ 這3個月，我告訴各位我怎麼做了喔！（給各位參考囉～） 一、 我會陪著她照步驟來，因為習慣的養成一開始都是得刻意的。 二、 我會提前找進行單元中有趣的故事，讓孩子覺得有趣。
ㄧ顆蘋果只能切三刀，你能切成幾塊給最多人吃呢？
Yes老師
Q：ㄧ顆蘋果只能切三刀，你能切成幾塊給最多人吃呢？(大小不一樣沒關係) A：由上而下十字兩刀，再從中橫切一刀，答案是8塊。 這是好早前，我問私校班學生的問題。 他們其中許多人不假思索便回答我6塊，我當下真的不敢相信、嚇了一跳。 也就在我說出：不會吧～拉尾音喔！才有人趕緊說出是8塊，但我心裡已經開始問自己，為什麼會這樣了。 隨後的那週末，我把同樣的問題，也問了兩個女兒。 她們一開始的回答也都是6塊，我搖了搖頭，告訴她們不是欸。 隨後，妹妹竟去拿了一顆塑膠球，開始模擬切切看了。 當然，答案很快就從
兩個小故事
Yes老師
故事ㄧ：孩子專心一件事時，妳會中斷她嗎？ 我偶爾會碰到一種狀況，這狀況是關於兩個女人的故事。 也就大女兒和她奶奶的故事。 大女兒有時候做起事來很專注、不想中斷，可碰巧奶奶煮好飯叫吃飯了。 這時，怎麼辦呢？ 不先吃呢？ 奶奶擔心了，也辜負奶奶的好意和辛苦，甚至隨後還得麻煩人家再熱一次。 可先吃了呢？ 孩子的專注和思緒，勢必被干擾或中斷。 妳會怎麼辦呢？ 故事二：找出孩子學習上正循環的點。 昨晚和大女兒到燦坤買印表機。 隨後到家，我提醒她得看看說明書再安裝，她自負著一定沒問題。 可偏偏就出問題了。
改變是得辛苦的，改變是得堅持的，看見改變後也就相信和願意了
Yes老師
改變是得辛苦的，改變是得堅持的，看見改變後也就相信和願意了 (以下為轉貼社團媽媽的貼文內容，於此非常感謝妳的分享，謝謝妳和孩子) 我家姐姐唸公立國中，因為抗拒不想去補習， 上學期我就帶著她跟著yes老師的進度唸， 我堅持要每天有一點一點的進度，跟她抗爭了一個學期， 每天都為了要上數學課她都不是很開心， 因為我一直要她上數學課，所以她從來不說喜歡數學。 這次寒假我也堅持要預習數學， 雖然yes老師上傳的不是點線面講義的內容，我們看完翰林版的內容就嘗試自己寫，也把第一章差不多預習了一遍， 現在是下
公式、口訣，最後都得本於數學的原則原理
Yes老師
Q：台灣的小學，國中到高中的數學教育，孩子都是靠口訣，既定公式和多次練習來應付考卷的嗎？ A：我想舉個例子讓媽媽感受，那生米慢慢熱熟為飯的過程中，妳得給足什麼條件才能呢？ 我想最關鍵就在水和火吧！ 公式、口訣，最後都得本於數學的原則原理，那就像水。 多次練習，就是火。 這過程也就是熬，也就是蛻變。 考試，就是讓妳明白飯熟了沒？更也是人類身為動物，仍具有競爭本質的現實考驗之一。 或許我舉的例子，還不夠周詳，請見諒。 妳的問題於我，我更想點出的是， 那熬的過程、學習的過程，所可能帶給孩子另外未知的
除了學業上，我到底要教會孩子什麼呢？
Yes老師
了解自己、選擇放棄、勇敢面對 我想每個身為父母的人都走過學習的路，所有經歷和箇中滋味只有自己深刻。 我很佩服妳，因為妳了解自己，妳懂得選擇放棄，妳勇敢繼續往前走。 其實這些，都該是孩子也得學會的。 妳知道古時候， 拜師是多麼嚴謹的一件事嗎？ 為何一日為師，終生為父？ 因為那關乎一個學生的態度與他未來的所有一切。 古人云，欲授之學，先問其志？ 學習，應該是得先了解自己的。 妳做到了。 而選擇放棄呢？ 並不是真正的放棄，而是讓自己更專注的在自己能與願的上。 有時，我會告訴學生，考試時別只想都寫完，