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數學口訣化的優與缺
Yes老師
【數學口訣化的優與缺】 數學，一定得從原理、現象學起，然後歸結出公式，也就是工具。 再來會用了、常用了，就算不刻意去背，也能慢慢推導出或記熟。 公式對數學來講，本就理所當然，因為它是從原理現象推導出來的工具，就像萬有引力存在了，公式也必然了。 可問題是，是背還是懂？ 懂，就算忘了還是能慢慢推導出來。 背，時間一久、題目一轉，就卡關了。 我在教孩子公式前，一定會從原理現象來著手，舉例、說明依學生程度的不同而有不同。 這是最費心思和講解時間的地方，也就如此，真的得很用心想，該怎麼講才是讓孩子真的懂
孩子，有時你得聽我的。我會告訴你為什麼的。
Yes老師
孩子，有時你得聽我的。我會告訴你為什麼的。 問問大家一個問題，當你帶孩子感冒看醫生、拿藥後。 你會問醫生每顆藥的成分、功效、目的嗎？ 要是孩子不想吃，妳會聽孩子的，就不給他服用嗎？ 再一個問題，也是常常在班上問學生的。 小的時候，當大人告訴我們，火是危險的，那是為什麼？ 現在，你們大了，能說出原因了。 可當還是小孩子時，你會去多想嗎？就算多去想了，也能真實感受嗎？ 許多是得時間讓自己切身感受過，才能明白的。 孩子，你們能有自己的意願、自己的想法、自己的決定，但告訴我原因、告訴我為什麼、告訴我會