小學學習建議文章
六上／圓形的面積與周長（題型：由圓的相切找半徑算圓周長）
Yes老師
六上／圓形的面積與周長（題型：由圓的相切找半徑算圓周長） 這題包含了一個特殊的運算法，也就是兩兩和可以分兩組，再逐一比出每一個～記住喔！ 教學影片➔ ➔ ➔ 點入觀看
六上／分數的除法（題型：竹竿插入水問題）
Yes老師
六上／分數的除法（竹竿插入水問題） 許多題目真的得融入情境，才能理解題目給予的東西和所要求的東西，畫圖就是最棒的方法！ 另外，畫圖也能加深孩子對題目的記憶喔！ 教學影片➔ ➔ ➔ 點入觀看
五上／平面圖形（題型：由封閉圖形內角和找角度）
Yes老師
五上／平面圖形（題型：由封閉圖形內角和找角度） 老師影片裡有整理出幾個比較常用的找角度方法～ 不管有沒有學過，就是盡量多聽！ 等教到時，會更有印象喔！ 教學影片➔ ➔ ➔ 點入觀看
六上／分數的除法（題型：先求基準量再求比較量）
Yes老師
六上／分數的除法（題型：先求基準量再求比較量） 這題老師用了三個方法： 1. 畫圖解法 2. 箭頭解法 3. 比的方法 一定要讓孩子耐心看完！因為這可是升國中前該具備的基礎倍數觀念喔！很重要的！ 教學影片➔ ➔ ➔ 點入觀看
五上／扇形（題型：由弧長找圓周長）
Yes老師
五上／扇形（題型：由弧長找圓周長） 有時孩子一碰到分數就自動投降了！ 問題出在～日常生活中分數出現應用的機率並不高，要解決這問題，可從兩個面向來！ 一、畫圖 二、熟悉切一切拿出來的概念，也就是除法和乘法併用的觀念 教學影片➔ ➔ ➔ 點入觀看
五上／擴分、約分與通分（題型：反推約分即擴分）
Yes老師
五上／擴分、約分與通分（題型：反推約分即擴分） 這題老師用了兩個方法，一個是國中的、一個是國小的，讓孩子都感受看看～ 一次二次三次…無形中會慢慢墊高孩子對方程式的熟識！ 至於國小的方法，就帶有試錯實驗的技巧了～ 這技巧就目前國小課程題目的設計來說，不容易訓練喔！ 教學影片➔ ➔ ➔ 點入觀看
五上／平面圖形（題型：由等腰三角形的等角來列等式）
Yes老師
五上／平面圖形（題型：由等腰三角形的等角來列等式） 這題得具備的觀念已經超乎小五程度，碰到這種情況，我還是會教孩子～ 但一般情況下，孩子沒多久便又模糊了！ 所以像這種超乎年級的，重心應該放在強調裡頭應用上的觀念，而非題目過程答案本身，就當作預習觀念吧～ 往後上到該單元時，至少他對原理解釋會有印象、容易吸收！ 所以看完影片後，試試找出裡面三個重要的觀念喔～ 教學影片➔ ➔ ➔ 點入觀看
六上／圓周率與圓周長（題型：大拱橋=所有小拱橋和）
Yes老師
六上／圓周率與圓周長（題型：大拱橋=所有小拱橋和） 特殊現象便有特殊方法，原因理由老師會解釋，前提是條件得符合，所以運用大拱橋=所有小拱橋和時，得先確定大直徑=所有小直徑和，也就是起點和終點是一樣，記得要先觀察喔～ 教學影片➔ ➔ ➔ 點入觀看
六上／圓周率與圓周長（題型：同半徑、同直徑弧長的合併）
Yes老師
六上／圓周率與圓周長（題型：同半徑、同直徑弧長的合併） 算面積、算周長前，一定得先仔細觀察圖形，並先警覺當中可能漏掉或取錯數值的可能！ 老師習慣在圖上做記號，或畫上圖分析求法！ 下面影片應用上了逆分配，可以節省很多計算上的時間，並降低計算上的失誤！ 就給大家參考看看囉～ 教學影片➔ ➔ ➔ 點入觀看 PS.在編號上老師寫太快，有小失誤，不過答案、過程上並沒錯，聽課時就跟著老師手指的地方就可以啦！
五上／約分擴分（題型：約分技巧）
Yes老師
五上／約分擴分（題型：約分技巧） 從約分不難看出孩子對乘法的熟悉，在往後許多數學計算上，乘法幾乎脫離不了！ 中低年級的媽媽們，一定要連拐帶哄多讓孩子練，要不越到高年級真的會吃虧！ 乘法演練本，老師編了上中下冊三本，放在國小社團給大家免費下載，只要循序就緒的練，就能慢慢培養出直覺的反應囉！加油唄！ 教學影片➔ ➔ ➔ 點入觀看
六上／公因數公倍數的應用（題型：分東西題型）
Yes老師
六上／公因數公倍數的應用（分東西題型） 老師的算式會比學校麻煩些，不過，每個算式都有老師要解釋的原理和之後的推導，不要怕麻煩！學會了，到國中碰到時，一定忘不了！ 趕緊趁國小，時間比國中充裕，多練習喔！尤其是除法列式～ 教學影片➔ ➔ ➔ 點入觀看
公因數與公倍數的應用
Yes老師
六年級學生注意啦～ 公因數、公倍數應用題還不熟的，老師給你們一個很關鍵的提醒，就是得先學會將題目列成除法列式喔！這才代表懂題目了！ 再來，列出了，也可以很清楚是要找公因數還是公倍數，不會混淆了！ 最後，一定要小心，你要找的可是公因數、公倍數，只是恰巧題目問的幾乎多是最大公因數或最小公倍數！ 下面老師的講義，各位同學可以試試只列出除法算式就好，再對對看是否跟老師影片或手寫解答一樣，這是最快確認是否學會的方法啦！ 公因數與公倍數的應用 ➔ ➔ ➔ 講義下載
多位小數的相乘巧算
Yes老師
所有四、五、六年級的媽媽，務必、絕對、一定要帶著孩子看完老師下面上課的影片～ 這影片講解的觀念是多位小數的相乘巧算。 有學過的就當複習，沒學過的就當預習，裡面的重點一定會幫助你或孩子許多的！ 基礎不好的同學，也一定要多聽幾次～記住，讀書千遍，其義自見！ 各位媽媽～ 能發現老師在教孩子時會做那些事嗎？ 老師就條列出好讓您們在教孩子時也能運用上。 一、系統性（白板上列出的四點） 在解許多數學題目時，其實是會用上許多觀念的。 老師習慣會多講一下，讓孩子在反覆中無形去記住。 二、常出現的現象或常錯的地
低年級減法的觀念與小技巧
Yes老師
「低年級減法的觀念與小技巧」 運用1元硬幣和10元硬幣，會是解釋和建構孩子加、減法很好的工具喔！ 請先別參雜5元、50元，那是不同的進位法了，到乘除法會更是恰當。 影片和練習本，老師都附上連結。 有需要的媽媽可以多跟孩子解釋，甚至帶著一起動手操作演練看看囉！ 減法演算全本(適用1～3年級，4年級選用) ➔ ➔ ➔ 點入下載 ➔ ➔ ➔ 觀看影片
低年級加減法應用題該具備的能力
Yes老師
「低年級加減法應用題該具備的能力」 在應用題中，加減法是同時存在、一體兩面的運算。 就如我比你多5元，換句話說，也就是你比我少5元，而兩句話的總結，就是我們差5元。 不管哪句話，都可能用上加法或減法的，並不能單純從文字的 「多」或「少」或 「差」 去轉換的。 所以，老師要點出關鍵囉～ 1.有單位的數要具形 如果是錢，就得能讓孩子能想像出疊起來的樣子 2.具形的目的就是讓孩子清楚誰多誰少 請問1公尺和10公分相差多少呢？ 沒有具形，會變成只看數字，直接10－1就錯了。 3.清楚誰多誰少才能找到正
基準量和比較量單元的圖解和畫箭頭兩種方法
Yes老師
三～四年級的媽媽們一定要看啊 畫圖便是未來衍生為國中一元一次的基礎啊！ 六年級基準量比較量單元沒學好的同學一定要看啊！ 老師答應您們要拍「基準量和比較量單元的圖解和畫箭頭兩種方法」影片～完成囉！ 老師更加碼把一元一次也上了，所以一題裡面有三種方法喔！ 從小三到國一的解法一併讓大家感受了！ 老師的教法，從每一句到每一個關鍵字，都會對孩子做解釋的！ 如此才能慢慢培養孩子細讀題目的習慣和有直覺切入題目的反應。 以往老師在檢測孩子，就是看他們的算式中，是不是有自己的影子， 因為數學的學習是一種習慣，並
小六升國中預備計算能力講義下載
Yes老師
六年級生們，考完私校了～ 不管結果如何，你們一定要認知一件事，就是隨著年級越升上去，你們要學習的東西一定是會越來越難、越來越繁瑣的。 每件事的起頭都會有相當的靜摩擦力，可當你願意花心思去克服，一定能慢慢駕輕就熟的。 再來剩3個月，你們也就畢業了！ 老師希望你們能抽點時間，預先把升國中該具備的計算能力打好底子。 因為升上國中後，課業會馬上突然爆量喔！如果是私校那更不用說了。 你知道為什麼計算速度要夠嗎？ １、相對你就有更多時間，專注在思考和理解 ２、可以有時間去接觸更廣、更深的題目 ３、不會侵蝕
六年級的基準量與比較量單元
Yes老師
「六年級的基準量與比較量單元」 （中低年級媽媽要注意喔～） Q： 最近小女在上六年級的基準量與比較量，她都是用畫圖方式來理解及解題。 但問題是～當考試時根本沒有太多時間可以畫圖 請想問老師，在時間有限情況下，不靠畫圖，還可以靠什麼觀念來快速建立她的解題嗎？ A： 如果各位看過我的影片，一定會知道，老師並不喜歡死板板叫孩子背行列的公式。 儘管得，我一定也會把公式說成道理變成一句話，來讓孩子好懂、好記。 公式是要懂，不是背。 懂，才能靈活應用和找出關鍵構件。 背，能應付一時，但隨著年級越高，一定會
改善孩子數學學習上分心的小技巧
Yes老師
「改善孩子數學學習上分心的小技巧」 孩子做數學不能專心，大多是在讀題目時沒能迅速讀懂融入。 （另外便是計算上的不熟悉或不熟練了） 試想，要是題目中的文字敘述繁瑣、數據雜多、隱藏的數學觀念難發現，孩子會不會很快就不耐，甚至感到挫折想逃避？這如何叫孩子能專心呢？ 老師之所以會覺得「畫圖」會是很好讓孩子專心的方法，是在於畫圖具備了許多優點，它其實是可以無形中慢慢讓孩子養成習慣專心的。 在畫圖的過程中，首先孩子會清楚每個數據在圖中的意義，甚至藉此多 發現了彼此間的關係。 再來，有圖了，更能把題目中隱藏