新課綱題目越來越長、卷子越來越，怎麼辦？
請各位媽媽幫老師統計一下，這次月考所有的科目加起來，孩子總共寫了幾頁的考卷？
會問大家這個問題，是想告訴大家～在新課綱架構下，不管哪一科、哪個年級，孩子勢必都將遇上敘述更冗長，甚至得跨領域連結的題目囉！
多年教改觀察下來，老師發現，出版社的角色越來越重了。舉凡孩子用的自修、講義、習本、卷子，連同教師用的教學手冊、命題光碟，幾乎都快由出版社一手包辦了。所以新課綱一執行，老師估～孩子得更辛苦面對形形色色的所謂素養題考驗了！
簡單說，素養題是甚麼？就是把題目變廣、變深、變長
變廣是指，跨領域、貼近生活
變深是指，考驗孩子能否發現問題核心
變長是指，考驗孩子定性、閱讀持續力、換位思考解讀能力
那該如何幫孩子呢？
在老師提出建議前，老師先說說這趨勢可能帶來的衝擊～
一、原本上國中才顯現的成績落差，會提前在五六年級就浮現
二、孩子彼此間的學習能力好壞，將會愈來愈明顯
三、跟不上的孩子會更辛苦
四、針對解題，孩子負擔會大一些，老師解答也需更多解釋了
五、後續牽動更多是影響作業時間、孩子學習心理…等等
回到如何幫孩子～
老師提供四個原則給大家參考：
一、以時間換取空間（好好利用寒暑假時間）
就是好好利用寒暑假預習（記住大綱要、部分重點、能解決基本題目），換取開學後吸收課程更快、作業更有效率
二、從生活中提早讓孩子接觸（好好利用國小時間，越低年級越重要！）
低年級是打基本功，素養題的魔爪還不至於伸的太深，所以趁孩子越小，就無意間多頻率給他們接觸未來的東西。這是老師實際運用在自己女兒和學生身上驗證過的，因為老師本身是從國中教到國小，甚至除了數學，國語、自然、歷史、地理也教過，所以會清楚孩子慢慢升上來會碰到哪些觀念、那些重點，也就自然在生活中藉機慢慢多給孩子提前思考，就當講故事給他們輕鬆的聽聽～
其實，要是大家用心看老師的教學影片，老師在教一個觀念時，會連動牽出部分未來的東西給孩子，一來增加孩子思考維度、二來先講了，往後就能多頻率解釋，孩子不用刻意背。幾乎老師帶過私校班的孩子，上了國中是不需補習的，因為許多重要的原則原理，我已經連貫講給孩子了。
再說一個事實，就是老師家的姊姊，如今她上高中了，因為先前英文和數學底子打得夠，（有人也可能是國文素養或社會素養特別強）所以比起同儕也就少了兩科的壓力，這可以幫她爭取許多時間去應付她較弱或較不喜歡的科目！
三、藉閱讀培養新課綱軟實力
閱讀是一門功夫，是淺閱讀還是深閱讀、是多大年紀要看、需不需要導讀、該如何導讀、可以培養出孩子什麼、怎麼和孩子深度討論…。至於新課綱把題目變廣、變深、變長，老師只能說～閱讀更是重要了，不論是累積出的知識量，還是培養出的定性、解讀能力，絕對都能幫上孩子一把！
不少媽媽會問老師要挑什麼書給孩子看～這是好問題！往後老師會慢慢跟諸多出版社合作來介紹書，到時再和大家分享囉～
四、3C 的控制
影音的衝擊和娛樂性絕對比閱讀更有趣、更讓孩子容易接受，但相對也剝奪孩子沉澱思考的空間。面對越來越長的題目，要是孩子習慣零碎影片、片段思考、走馬看花、有讀沒有懂、發現不了問題核心，那麻煩可就大了！因為就算孩子學會觀念了，可能還是因為看不懂題目的重點，不知道怎麼應用套在題目上啊～
以上多是老師針對學校課業外給出的建議，就由各位媽媽再慢慢思考囉～