大考不該呈現極端化落差的，那便失去鑑別全體學生考得如何的依據了！
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學測成績公布，今年數學科滿級分人數僅1558人，比去年減少1.3萬人，這太離譜了。是孩子好壞程度落差太大？還是大考中心與實際教學脫離太遠？
老師並無法接受大考中心給出的兩個原因：
一、全卷題目數是五科最少，錯一題對分數影響較大。
數學題目量較其他科少，這是必然的現象，現象怎能拿來當理由呢?就因題目量較其他科少，大考中心不是更該做好題目難易的鑑別和比例調配嗎？
二、難題一增加，學生思考運算的時間變少，心理上受影響。
大考中心是可以出難題的，但增加難題的同時，要是造成應試學生會的都會、不會的都不會，那學測的意義在哪？尤其數學題目量少，一題占分都很高，更是該仔細評估的，單單歸咎孩子沒思考運算時間，心理受影響，這說法太牽強、太不負責任了！
孩子辛苦三年，就因這兩個原因，錯失更公允、更好的選擇，老師得幫孩子叫叫屈一下～
自己更害怕的是，孩子錯失自己理想的科系、校所，這可是會影響孩子往後一輩子工作和人生的啊！
加碼再抱怨一下國中新課綱的數學編排，幹嘛把原本第六冊的統計單元分拆到新課綱的第二冊和第三冊最後一章，完整連貫給孩子不是更好嗎？而且還能讓孩子先專注、不緊迫學好代數～這讓老師想起初代教改，數學單元改得亂糟糟，結果才五年又恢復成原本課綱的排序。老師有預感，這分拆的兩單元，遲早還是會合為一的！
最後奉勸得面臨會考、學測的同學們～大考時，數學一題真的能抵其他科兩三題，所以細心真的非常重要！平常學校的大、小考，就要多嚴格要求自己會的絕對不能粗心錯。下筆前，心裡要是有譜會做，就先暗暗告訴自己慢一點、小心點。至於太難的，你不會別人可能也不會，所以別太緊張，有多的時間再嘗試挑戰就好，總之～會的不要錯，絕對是應付大考的鐵律！