常見公因數公倍數應用題，敘述總是又臭又長，相當考驗孩子！
邊讀題目邊畫圖，會是很棒的方式喔！
老師在畫圖中，會引導大家列出除式來。
當列完式子，老師相信你一眼就能分辨出，是要找公因數還是公倍數啦！
影片進度：【公因數與公倍數的應用之四 / 分東西、切更小的除法列式】
對應講義頁數：【P7】
今日跟課影片➔➔➔
本日學習關鍵：（課後與孩子進行快問快答）
1.一見題意是分東西、切更小得列除式
一、分東西的除法列式：東西÷人=分到…餘或不足
二、切出更小的除法列式：大長÷小長=小長個數…餘或不足
2.列除式後，再化成整除
一、「有餘數」，不須拿出來分，便是整除
二、「會不足」，先借來補上，便是整除
3.化成整除後
一、「被人家整除」當倍數；「把人家整除」當因數
二、「一起被人家整除」是公倍數；「一起把人家整除」是公因數
4.「最後答案得放回原來除式」符合題意
一、也就是餘數得加回去；不足得還回去
二、除數要比餘數、不足大