低年級、中年級孩子，數學學習隱形危機～
什麼危機？
一是被制約
二是自以為懂
先說被制約～
由於中低年級數學在觀念、題目上沒法變化到哪去，
加上課本、習作、講義又一堆相似度極高的題目，
孩子非常容易一不小心就被題目制約，
單憑記憶、印象、感覺來應付考試、作業、學習，
而不是真正靠思維想像、推理。
怎麼判斷孩子被制約呢？
很簡單，就是看類似的題目，孩子是否一下會、一下不會；這裡對、那裡錯。
要是出現了，極大可能就是陷入這危機囉！
被制約是很恐怖的～
因為到了高年級、國中絕對無法應付那時的量與難度，
簡單說～
孩子會被課程追著跑，
先前進度來不及補救，後來進度又跟不上，
惡行循環下，最後就是放棄～
因為再怎麼努力背，能背住的終是有限！
另一危機～自以為懂！
這不只發生孩子身上，自以為懂很容易出現在每個人身上。
好比我現在說一個故事給您聽，
您聽完覺得好精彩，也聽得很仔細，
但隔著一個月後，您能完整說出幾成呢？
自以為懂會讓人忽略細節～
數學是非常講究細節的，一個小環節忘了，後面根本是做不下去的。
自以為懂還會讓人產生惰性，不想實際去感受、體驗過程～
這不也錯失了檢測是真懂、懵懂、還是不懂的機會，盡快補救。
老師得說～學習能力是累積來的，要是錯過黃金培養期，思維被固化
，要補救真的很辛苦！不僅得補救思維還有課程ㄟ～
那解決方法呢？
老師習慣將複雜問題簡單化，
老師管理部隊、管理過員工、管理過孩子～太多重點就是沒重點。
所以只給三個～
一、花時間讓孩子教您(可以看她說的跟我像不像)
二、讓孩子多畫圖
三、剛接觸新觀念時，就要努力完成上述兩點，因為剛接觸時便進行內化是能最細膩、最深刻的。
教孩子一點也不輕鬆、不容易~
加油、辛苦各位媽媽啦！