分享給中低年級媽媽的教學經驗
教孩子數學，不該只專注答案喔！
每當孩子拿題目來問我時，我習慣一邊唸題目，一邊把原句轉換成自己的語言，重新描述給孩子記住和理解。
甚至，從該句再多問孩子是否有隱藏的線索、數字或相關聯的觀念。
反覆如此，不僅能時時幫孩子複習之前學過的觀念，還可以強化孩子讀題時的細膩和思考上的縝密。
老師就拿下面照片中，低年級的題目來演繹～
第一句：空白的地方
光這五個字，就有兩個東西得讓孩子理解：
一、空白形成的形狀已是固定不變了
二、它一共有28個方塊（隱藏的數字）
第二句：用兩種長度的牙籤一和一一拼成長方形
其實兩種長度，就也指長方形的長和寬。
要是這一句直接畫出長方形的樣子，孩子就更容易懂了！而且還能數出它有2個方塊大小（隱藏的數字）。
第三句：全部拼完「最多」可以排出幾個長方形？
再來就像玩拼圖了，把小長方形塞進空白的地方，數數最多有幾個。
之後，孩子應會如第二張照片，開始做切割並數出14個長方形。
還沒完，
問問孩子為什麼不是16個長方形呢？
（16個長方形會是32個方塊，超過28個了）
問問孩子為什麼不是12個或10個長方形呢？
（因為最多找到了）